Program Profilaktyczny

PROGRAM PROFILAKTYCZNY
PRZEDSZKOLA EDUKACYJNEGO
im. Jana Amosa Komeńskiego
w Zelowie

Podstawa opracowania treści zawartych w programie przedszkola :

  • Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej – art.72
  • Konwencja o Prawach Dziecka – art.3, art.19 i art.33
  • Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 r.)
  • Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (DzU nr 67 z późn. zm.), np. art.1 i inne
  • Rozporządzenie MENiS z dnia 23.12.2008 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU nr 51, poz. 458)
  • Rozporządzenie MEN z dnia 19.06.2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół wraz z rozporządzeniem zmieniającym z dnia 31.01.2002 r. (DzU nr 10, poz. 96)
  • Rozporządzenie MEN z dnia 8.06.2009 r. (Dz. U. Nr 89, poz. 730) w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624)
  • Promocja zdrowego stylu życia w ramach zadania: Program profilaktyczny w zakresie edukacji prozdrowotnej dla mieszkańców woj. wielkopolskiego (Wykonawca: Ośrodek Profilaktyki i Epidemiologii Nowotworów w Poznaniu, 2010)

PLAN PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO

  1. WSTĘP
  2. CELE PROGRAMU
  3. ADRESACI PROGRAMU
  4. BLOKI TEMATYCZNE PROGRAMU
  5. CHARAKTERYSTYKA BLOKÓW TEMATYCZNYCH
  6. METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU
  7. EWALUACJA PROGRAMU

 

WSTĘP

 

Przedszkole to „placówka przeznaczona dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, wspomagająca indywidualny rozwój, zapewniająca opiekę odpowiednią do potrzeb dziecka oraz przygotowująca do nauki w szkole” (Źródło: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej, Dz. U. Nr 61, poz. 624).Zadaniem przedszkola jest zapewnienie dzieciom właściwych warunków rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego, jak i również przygotowanie dziecka do nauki w szkole.

Ponadto przedszkole poza edukacją i wychowaniem dzieci, powinno także prowadzić działania profilaktyczne, tzn. zapewniające dzieciom zdrowie i bezpieczeństwo w każdym podejmowanym działaniu. Wiek przedszkolny to specyficzny okres w życiu dziecka, mający istotny wpływ na zmiany zachodzące w jego indywidualnym rozwoju. Natomiast owa profilaktyka w przedszkolu ma zapobiegać wszelkim niepożądanym zjawiskom w tymże rozwoju. Działaniem profilaktycznym będzie zatem każde pozytywne oddziaływanie pedagogiczne, utrwalające wartościowe cechy, a zapobiegające powstawaniu tych niepożądanych.

Niniejszy program profilaktyczny przedszkola ma za zadanie uświadomić dzieci w wieku przedszkolnym o istniejących w życiu ludzkim zagrożeniach oraz wyposażyć je w umiejętność radzenia sobie z nimi. Obowiązkiem każdej osoby dorosłej, zwłaszcza nauczycieli jest stwarzanie każdego dnia warunków sprzyjających kształtowaniu postaw odpowiedzialności za życie własne oraz innych. Tylko kreatywna realizacja działań o charakterze profilaktycznym przez nauczycieli umożliwi wytworzenie się określonych kompetencji u dzieci i ułatwi funkcjonowanie w życiu następnych pokoleń w przyszłości.

II

CELE PROGRAMU

  • Uświadomienie dzieci o istniejących w życiu zagrożeniach
  • Wykształcenie umiejętności skutecznego radzenia sobie w sytuacji zagrożenia
  • Rozróżnianie dobra od zła
  • Zdawanie sobie sprawy z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego postępowania / z przypadkowych spotkań z nieznajomym
  • Rozumienie powszechnych zakazów / nakazów w celu uniknięcia wypadku i in.
  • Utrwalenie ogólnych zasad, np. prawidłowego poruszania się po drodze oraz wewnątrzprzedszkolnych, np. właściwego korzystania z placu zabaw
  • Uczenie się odpowiedzialności nie tylko za siebie, ale innych (aspekt moralny)
  • Upowszechnienie wiedzy o zdrowiu i zasadach mu sprzyjających (promocja zdrowego stylu życia)
  • Tworzenie warunków służących sprawności i aktywności fizycznej dzieci
  • Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z rówieśnikami oraz najbliższym środowiskiem
  • Podkreślenie szkodliwego wpływu na organizm różnego rodzaju używek
  • Poszerzenie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka
  • Zapobieganie oraz potępianie agresji i przemocy (działania naprawcze)
  • Nabywanie umiejętności przeciwstawiania się złu fizycznemu i psychicznemu (promocja postaw asertywnych)
  • Rozwijanie podstawowych umiejętności życiowych
  • Kształtowanie nawyków higienicznych, stosowanie zasad kulturalnego zachowania się (savoir – vivre na co dzień)
  • Uświadomienie dziecka o zagrożeniach związanych z dostępem do sieci Internet
  • Gimnastyka buzi i języka – profilaktyka logopedyczna

 

III

ADRESACI PROGRAMU

  • dzieci 3, 4, 5 – letnie uczęszczające do przedszkola objętego programem
  • nauczyciele zatrudnieni w placówce
  • rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola objętego programem
  • in. osoby związane z placówką

 

IV

BLOKI TEMATYCZNE PROGRAMU

  1.  BEZPIECZEŃSTWO NA CO DZIEŃ.
  2. PIRAMIDA ZDROWEGO ŻYWIENIA.
  3. HIGIENICZNY TRYB ŻYCIA.
  4. RUCH W ŻYCIU CZŁOWIEKA (poranki z gimnastyką).
  5. ZAGROŻENIA ZE ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO.
  6. PRZEDSZKOLE BEZ NAŁOGÓW.
  7. MOJE PRAWA – KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA.
  8. AGRESJA I PRZEMOC.
  9. DZIECKO W ŚWIECIE WIRTUALNYM.
  10. PROFILAKTYKA LOGOPEDYCZNA (poranki logopedyczne).

 

V

CHARAKTERYSTYKA BLOKÓW TEMATYCZNYCH

 

VI

METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU

METODY

  • podające (pogadanka, opowiadanie, historyjka obrazkowa, anegdota i in.)
  • problemowe (konwersacje, metody aktywizujące typu inscenizacja,
  • drama, gry dydaktyczne, dyskusja, burza mózgów i in.)
  • praktyczne (ćwiczenia i działania oparte na konkrecie, pokaz,
  • symulacja, spotkania, wycieczki i in.)
  • eksponujące (np. film, ekspozycja i in.)
  • programowane (z użyciem np. komputera i projektora)

FORMY

  • indywidualne
  • zespołowe
  • grupowe (jednolite / zróżnicowane)

 

VII

EWALUACJA PROGRAMU

Oceny efektów wdrożenia programu profilaktycznego dokonuje się na Radzie Pedagogicznej po I i II semestrze roku szkolnego. Ewaluacja programu, polega na sporządzeniu krótkiego pisemnego sprawozdania z jego realizacji. Podstawę sprawozdania z realizacji programu będą stanowiły:

  • obserwacja
  • rozmowy z innymi nauczycielami / pracownikami
  • własne wnioski i opinie
  • kontakt wychowawcy z rodzicami (wywiad)
  • analiza dokumentów (np. plany miesięczne, realizacja podstawy programowej, zapis w dzienniku)
  • analiza wytworów pracy dzieci i stopnia ich zaangażowania
  • dodatkowe osiągnięcia, np. udział w konkursie.